青少年的需求：关于媒体、包容性和拒绝上学的交流

青少年的需求：关于媒体、包容性和拒绝上学的交流

2025 年 6 月 16 日，波茨坦 Am Schlaatz 社区中心将举办一项重要活动，以满足各地区儿童、青少年和家庭的需求。州首府波茨坦的儿童、青少年和家庭部门邀请了来自 Schlaatz、Waldstadt I 和 II 以及 Potsdam Süd 的当地演员和青少年福利合作伙伴。从下午 1:00 开始至下午 4:00该节目将讨论媒体教育、逃学和包容等中心主题。该计划旨在在社会空间中建立一个责任共同体，让每个参与其中的人都能发挥各自的优势。

参与者，包括来自青年福利服务机构、学校、日托中心和俱乐部的专业人士，将问自己：“我们需要什么——我们可以一起做什么？”在这种对话文化中，应制定满足当地需求的可持续解决方案。据 potsdam.de 报道，此次活动还标志着波茨坦其他社交空间进一步会议的开始，这将促进更广泛的交流与合作。

专注传媒教育

会议的中心议题是媒体教育，这对于幼儿教育来说变得越来越重要。作为“对话中的媒体教育”项目的一部分，该项目由数字机会基金会和 Ravensburger Verlag 基金会开展，重点是实际行动建议。该项目包括三个模块：媒体教育文献研究、标准目录的制定以及支持选定日托中心的实地阶段。目的是优化日托中心和家庭之间对话中的媒体教育支持。目的不仅是为了改善托儿所的实际工作，也是为了加强教育工作者的培训，这对我们孩子的教育至关重要。

在日托中心，三岁左右的孩子应该学习利用媒体潜力并处理负面经历。然而，研究表明，许多教育工作者并不将媒体教育视为其专业角色的一部分，并且常常担心数字媒体对儿童的负面影响。这可能是由于教育计划中的媒体教育存在许多与内容相关的弱点，如 bpb.de 所示。

媒介素养的重要性

早期媒体教育不仅仅是一个流行词——它是一项必须在日托中心实施的教育任务。孩子在媒体主导的环境中长大，感知父母的媒体行为。与此同时，实证研究表明，许多日托中心没有充分履行其促进媒体素养的任务。媒体教育的具体方法经常被提及，但在实践中很少实施，将会有所帮助。至关重要的是，孩子们不仅要学会被动地消费媒体，还要学会积极地、批判性地处理媒体。

即将在波茨坦举行的活动提供了共同讨论这些主题并规划改善该地区媒体教育的具体步骤的机会。共同努力找出障碍并制定支持有问题家庭的儿童及其父母的策略非常重要。 “有事情发生”，这当然是组织者和参与者所接受的。