Ifjúság igénye: Cserélő a médiáról, a befogadásról és az iskola megtagadásáról

Ifjúság igénye: Cserélő a médiáról, a befogadásról és az iskola megtagadásáról

Schilfhof 28, 13587 Potsdam, Deutschland - 2025. június 16 -án egy fontos eseményre kerül sor a Potsdam Schlaatz közösségi központjában, amely a kerületek gyermekeinek, serdülőknek és családjainak igényeivel foglalkozik. A Potsdam gyermek, ifjúsági és családi osztálya meghívja a Schlaatz, a Waldstadt I. és a II, valamint a Potsdam Süd ifjúsági jóléti szereplőit és partnereit. 13:00 órától 16:00 óráig a csere olyan központi témákról, mint a médiaktatás, az iskola megtagadása és a befogadás a programban. A szociális területen a felelősségvállalási közösség felépítése a tervek szerint, hogy minden résztvevő felhasználhassa erejét.

A résztvevők, beleértve az ifjúsági jólétet, az iskolákat, a napközi központokat és az egyesületeket, megkérdezik maguktól: "Mire van szükségünk - és mit tehetünk együtt?" Ebben a párbeszédpanelben fenntartható megoldásokat kell kidolgozni, amelyek megfelelnek a helyi igényeknek. Ez az esemény jelzi a további találkozók elindítását más potsdam társadalmi terekben is, amely elősegíti a szélesebb cserét és az együttműködést, mint a potsdam.de.

összpontosítson a médiaktatásra

A találkozó központi témája a médiaktatás, amely egyre fontosabbá válik a korai gyermekkori oktatás szempontjából. A „Media Education In Dialog” projekt részeként, amelyet a Digitális Opciók Alapítvány és a Ravensburger Verlag Alapítvány hajt végre, a hangsúly a cselekvési gyakorlati ajánlásokra összpontosít. Ez a projekt három modult tartalmaz: irodalmi kutatás a médiaktatásról, a kritériumok katalógusának kidolgozása és a terepi fázis, amelyben a kiválasztott napközi központok támogatják. A cél a média oktatási támogatásának optimalizálása a napközi központok és a családok közötti párbeszédben. Tehát nemcsak javítani szeretné a gyakorlati munkát a napközi központokban, hanem erősítse az oktatók képzését is, ami döntő jelentőségű gyermekeink oktatásához.

A napközi központokban a körülbelül három éves korú gyermekeknek meg kell tanulniuk a média potenciál felhasználását és a negatív tapasztalatok kezelését. A tanulmányok azonban azt mutatják, hogy sok oktató nem érzékeli a média oktatását szakmai feladatuk részeként, és gyakran aggódik a digitális média gyermekekre gyakorolt ​​negatív hatásaival kapcsolatban. Ennek oka lehet az a tény, hogy a média oktatással kapcsolatos oktatási tervekben sok gyengeség van, mint például a [bpb.de] (https://www.bpb.de/shop/zeitschratten/izpb/medienkompetenz-355/53982/fruehe-medienbildung-undentienkompetentenz-tertertstertststertststertststertststertststertststerts

A médialiperitás fontossága

A korai médiaktatás nem csupán kulcsszó - ez egy oktatási feladat, amelyet a napközi központokban kell végrehajtani. A gyermekek olyan környezetben nőnek fel, amelyben a média uralja, és érzékelik a szüleik média viselkedését. Ugyanakkor az empirikus tanulmányok azt mutatják, hogy sok nappali gondozási központ nem hajtja végre eléggé a médiaműveltség előmozdítását. A média oktatásának speciális módszereit, amelyekre nagyon gyakran hivatkoznak, a gyakorlatban alig hajtják végre. Alapvető fontosságú, hogy a gyerekek megtanulják, hogy nemcsak passzív módon fogyasztják a médiát, hanem az is, hogy aktívan és kritikusan kezeljék őket.

A Potsdamban a közelgő rendezvény lehetőséget kínál ezekre a témákkal való megbeszélésre és konkrét lépések megtervezésére a médiaktatás javítása érdekében a régióban. Fontos az akadályok azonosítása és olyan stratégiák kidolgozása, amelyek támogatják mind a problémás családok, mind a szüleik gyermekeit. "Van valami", és a szervezők és a résztvevők minden bizonnyal elkötelezték magukat a zászlók mellett.