A fiatalok igényei: eszmecsere a médiáról, a befogadásról és az iskolai elutasításról

A fiatalok igényei: eszmecsere a médiáról, a befogadásról és az iskolai elutasításról

2025. június 16-án egy fontos eseményre kerül sor a potsdami Am Schlaatz közösségi központban, amely a kerületekben élő gyermekek, fiatalok és családok szükségleteivel foglalkozik. Az államfőváros, Potsdam Gyermek-, Ifjúsági és Családügyi Osztálya helyi szereplőket és ifjúsági jóléti partnereket hív Schlaatzból, Waldstadt I. és II., valamint Potsdam Süd városából. 13:00 órától 16:00 óráig. a program olyan központi témákat tárgyal majd, mint a médiaoktatás, az iskolai iskolakerülés és a befogadás. A terv az, hogy a társadalmi térben felelősségi közösséget építsenek ki, hogy minden érintett egyesíthesse erejét.

A résztvevők, köztük az ifjúsági jóléti szolgálatok, iskolák, napközi házak és klubok szakemberei, felteszik majd maguknak a kérdést: „Mire van szükségünk – és mit tehetünk együtt?” Ebben a párbeszédkultúrában fenntartható megoldásokat kell kidolgozni, amelyek megfelelnek a helyi igényeknek. A potsdam.de jelentése szerint ez az esemény egyben a további találkozók kezdetét is jelenti más potsdami közösségi terekben, ami elősegíti a szélesebb körű eszmecserét és együttműködést.

Fókuszban a médiaoktatás

A találkozó központi témája a kisgyermekkori nevelésben egyre fontosabbá váló médiaoktatás. A Digitális Lehetőségek Alapítvány és a Ravensburger Verlag Alapítvány által megvalósított „Médiaoktatás a párbeszédben” projekt részeként a gyakorlati cselekvési javaslatokon van a hangsúly. Ez a projekt három modulból áll: a médiaoktatás irodalomkutatása, egy kritériumkatalógus kidolgozása és egy terepi szakasz, amelyben kiválasztott napközieket támogatnak. A cél a médiaoktatási támogatás optimalizálása a bölcsődék és a családok közötti párbeszédben. Nemcsak a bölcsődei gyakorlati munka javítása a cél, hanem a pedagógusképzés erősítése is, ami kulcsfontosságú gyermekeink nevelése szempontjából.

A bölcsődékben a gyerekek három év körüli kortól tanulják meg használni a médiapotenciálokat és kezelni a negatív tapasztalatokat. A tanulmányok azonban azt mutatják, hogy sok pedagógus nem tekinti a médiaoktatást szakmai szerepe részének, és gyakran aggódnak a digitális média gyermekekre gyakorolt ​​negatív hatásai miatt. Ennek az lehet az oka, hogy az oktatási tervekben sok tartalommal kapcsolatos gyengeség található a médiaoktatással kapcsolatban, amint azt a bpb.desstatista-in-kinerdertageung mutatja.

A médiaműveltség fontossága

A korai médiaoktatás több, mint egy divatos szó – olyan oktatási feladat, amelyet a bölcsődékben meg kell valósítani. A gyerekek média által uralt környezetben nőnek fel, és érzékelik szüleik médiaviselkedését. Ugyanakkor az empirikus vizsgálatok azt mutatják, hogy sok napközi nem valósítja meg megfelelően a médiaműveltség előmozdítására vonatkozó feladatát. Hasznosak lehetnek a médiaoktatás konkrét módszerei, amelyekre gyakran hivatkoznak, de a gyakorlatban ritkán valósulnak meg. Kulcsfontosságú, hogy a gyerekek megtanulják ne csak passzívan fogyasztani a médiát, hanem aktívan és kritikusan is bánjanak velük.

A közelgő potsdami rendezvény lehetőséget kínál arra, hogy közösen megvitassák ezeket a témákat, és konkrét lépéseket tervezzenek a régió médiaoktatásának javítására. Fontos, hogy együtt dolgozzunk az akadályok azonosításában és olyan stratégiák kidolgozásában, amelyek támogatják mind a problémás családok gyermekeit, mind szüleiket. „Van valami”, és ezt a szervezők és a résztvevők minden bizonnyal felvállalták.