Templini õpilased: juudi elu mälestuskultuuri ümberkujundamine!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Templin edendab koos õpilastega juudi ajaloo mälestusprojekte, et võidelda antisemitismi vastu ja tugevdada mäletamist.

Templin fördert Erinnerungsprojekte zur jüdischen Geschichte mit Schülern, um Antisemitismus zu bekämpfen und Gedenken zu stärken.
Templin edendab koos õpilastega juudi ajaloo mälestusprojekte, et võidelda antisemitismi vastu ja tugevdada mäletamist.

Templini õpilased: juudi elu mälestuskultuuri ümberkujundamine!

Mälu on väärtuslik asi, eriti kui on vaja ajalugu mitte unustada. Templinis on sellel mälestuskultuuril pikad traditsioonid, mis ulatuvad tagasi aastasse 1320, mil juudi elu linna kujundas. Kuid selle ajaloo ees olid ka varjud – antisemiitlik diskrimineerimine ja pogrommid on sama osa pärandist kui juudi elu õitseaeg. Templini keskkooli pühendunud religiooniõpetaja Holger Losch saadab oma õpilasi mitte ainult tumedate peatükkide, vaid ka juudi mineviku helgete laikude uurimisel ja hindamisel.

Alates 1997. aastast on õpilased teinud intensiivset tööd juudi elu dokumenteerimise ja tutvustamise nimel oma kodulinnas. Loschi juhendamisel loodi arvukalt projekte, mille eesmärk oli muuta mälestusmärgid ja mälestusmärgid nähtavaks. Ilmekas näide on Taaveti täht Berliner Tor'is, mis on meenutanud endist sünagoogi Berliner Straße'l alates selle avamisest 1999. aastal. Need algatused on osa terviklikust lähenemisviisist, mille eesmärk on võtta tõsiselt silmitsi alanduse ja tagakiusamisega ajaloos ning astuda vastu praegusele antisemitismile. volkshochschule.de.

Õpilased loovad mälestuspaiku

Silmapaistev projekt oli Poetensteigi juudi kalmistu ajaloo uurimine, mis algas 2007. aastal pärast seda, kui tugev vihm kahjustas tugimüüri. Intensiivses koostöös Saksamaa Juutide Kesknõukoguga püstitati 2008. aastal uus mälestuskivi. Sellest aga ei piisanud: 2011. aastaks kujundasid tudengid ala ümber, mis lõpuks pühitseti "Beth Olamiks", mil esimest korda üle 90 aasta sai taas kuulda juudi palvelaule.

Järgnevatel aastatel osales kaheksas kuni üheteistkümnes klassis umbes 50 õpilast, kes osalesid aktiivselt erinevates mälestuskultuuri projektides ning püüdsid dokumente ja teavet pakkuda. Templini linn toetas neid projekte ja otsis konkreetselt koostööd kooliga, et ühiselt kujundada interaktiivne mälestuspaik – kontseptsioon, mis tekkis usuõpetuse tundides ja mis avati pidulikult 2019. aastal liigutava üleandmisega.

Eelarvamuste vastu pühendumine

Templini nooremad põlvkonnad on midagi enamat kui lihtsalt oma ajaloo passiivsed kuulajad; nad mõjutavad seda aktiivselt. Teine põnev algatus sai teoks 2021. aastal teatriprojektiga teema-aasta “1700 aastat juudi elu Saksamaal” raames. Õpilased töötasid välja oma stseenid, et juhtida tähelepanu antisemitismile. Turuplatsil esinesid 19 osalejat – muljetavaldav hetk, kus esiplaanil ei olnud mitte ainult rahvusvaheline mõistmine, vaid ilmekalt rakendati ka pühendumust eelarvamuste vastu.

Mälu ja ajalooteadlikkuse teravdamiseks on palju võimalusi, nagu näitab tänane arutelu mäletamise üle. Föderaalse kodanikuhariduse agentuuri hinnangul peab ühiskond endalt üha enam küsima, kuidas me oma minevikuga toime tuleme ja milliseid vaatenurki me omaks võtame. Seetõttu on noorte roll oma pärandiga leppimisel ülimalt oluline. Sellised teemad nagu mälestuskultuur ja sellega seotud väljakutsed – ka migratsioonijärgsete aspektide osas – näitavad, et meil kõigil on kohustus anda minevik kollektiivsele mälule, et tulevikku konstruktiivselt kujundada, nagu bpb.de

Kaks Templini õpilast Jannis Brüllke ja Aaron Marschallek on Storkowis juba plaaninud mälestada Erna Brezinskit, kelle liigutav lugu saab olema osa sellest väärtuslikust mälestuskultuurist. Sellised algatused on märk sellest, et minevikuga tegelemine pole mitte ainult vajalik, vaid see tuleb ka pikemas perspektiivis integreerida meie ühiskondlikku teadvusesse. Põnev on näha, kuidas kultuurimaastik areneb koos nende monumentide, mälestusmärkide ja noorte pühendumusega mõista üheskoos ajaloolisi kontekste ja praegusi väljakutseid.