Protest i distriktsrådet: Studenter krever Bräuer tilbake som avdelingsleder!

Protest i distriktsrådet: Studenter krever Bräuer tilbake som avdelingsleder!

Eberswalde, Deutschland - I Brandenburg -utdanningsscenen sikrer den planlagte gjenkjenningen av avdelingsledelsen ved OSZ II Barnim opphetede diskusjoner. I følge en rapport fra Barnim Aktuell signalisert. Skolesamfunnet, som også inkluderer foreldre og lærere, er forent i deres avvisning.

Bekymringene fra personellet omrøring fra Mr. Bräuer, den forrige foreløpige avdelingslederen, som har etablert seg som en viktig identifikasjonsfigur. I stedet for å fortsette å forlate ham i denne stillingen, planlegger tilsynelatende departementet å erstatte den med en annen person - mye til uforståelsen av de som er berørt på stedet. I et åpent brev til utdanningsdepartementet og en allerede lansert begjæring som har samlet over 500 underskrifter, blir Mr. Bräuer forfektet. Protesten vil fortsette i form av en hendelse i Barnim District Council 18. Juni 2025 klokken 03.45. i plenumshallen i Eberswalde, der skolesamfunnet ønsker å benytte anledningen til å presentere sine bekymringer.

Et misfornøyd utdanningssystem

Men motstanden mot OSZ II Barnim er bare en liten del av et større bilde i det tyske utdanningssystemet. Representantene fra Berlin har også nylig bedt om å avskaffe skolesystemet på flere nivåer, for eksempel "https://www.n-vv.de/regionales/berlin-d-d-brandenburg/schuelersaTeutung-ill- mehrstige-brandlssystem" t-t-t-t-tarticstikk28.hrstige-branSchulschulschulschuLschuLeFen-article2. Den generelle konsensus i dette kravet er at det eksisterende systemet er urettferdig og utdatert. En samfunnsskole som den eneste skoleformen er på ønskelisten til studentrepresentantene, da den vil tilby muligheten for å lære sammen opp til 10. klasse.

Kritikken er spesielt rettet mot den tidlige divisjonen av elevene ifølge barneskolen, som fremmer sosiale divisjoner og i mange tilfeller gjør utdanningssuksessen til faktorer som sosial status eller migrasjonsbakgrunnsavhengig. I stedet er det nødvendig med et utdanningssystem som fremmer individualiserte læringsveier og muliggjør langsomme, men trygge skritt mot en solidaritetsskolekultur. Avskaffelse av lekser og skolekarakterer er også oppe til debatt, siden mange elever opplever stress og press for å oppnå en merkbar læring av læring.

et lappeteppe av skolesystemer

Men hvordan kan dette se ut på den ene siden, men på den andre siden, men også mange ganger kritiserte utdanningssystemet i Tyskland? Som føderale senter for politisk utdanning , er det ingen uniform utdanning for Tyskany, siden den individuelle stater er ansvarlige. Dette skaper betydelige forskjeller i skolestrukturen, som imidlertid ofte ikke oppfyller tilstanden til det faktiske utstyret og kvaliteten.

I virkeligheten har dette også innvirkning på studentorganet, som ofte lider av det dårlige utstyret på skolene. Omtrent 75% av elevene med spesialpedagogiske behov forlater skolen uten at det er videregående skole. For å forbedre denne prekære staten, kreves det omfattende reformer som stiller spørsmål ved det nåværende systemet for skoletyper.

Utviklingen i OSZ II Barnim og kravene fra studentrepresentantene fra Berlin klargjør at utdanningssystemet vakler mange steder og at en betydelig diskusjon om rettferdighet og like muligheter er nødvendig. Det gjenstår å se om dette vil føre til en omtenkning. En ting er imidlertid sikkert: det er noe i utdannelsen av Tyskland, og studentenes stemmer blir høyere.