Protest in de districtsraad: studenten eisen Bräuer terug als afdelingshoofd!

Protest in de districtsraad: studenten eisen Bräuer terug als afdelingshoofd!

Eberswalde, Deutschland - In de onderwijsscene van Brandenburg zorgt de geplande re -bewering van het afdelingsmanagement bij OSZ II Barnim voor verhitte discussies. Volgens een rapport van Barnim Aktuell aangeduid. De schoolgemeenschap, die ook ouders en leraren omvat, is verenigd in hun afwijzing.

De zorgen van het personeel van de heer Bräuer, het vorige voorlopige afdelingshoofd, die zich heeft gevestigd als een belangrijk identificatie. In plaats van hem in deze functie te blijven verlaten, is het ministerie blijkbaar van plan het te vervangen door een andere persoon - tot grote onbegrijping van degenen die op het terrein zijn getroffen. In een open brief aan het ministerie van Onderwijs en een reeds gelanceerde petitie die meer dan 500 handtekeningen heeft verzameld, wordt de heer Bräuer bepleit. Het protest zal doorgaan in de vorm van een evenement in de Barnim District Council op 18 Juni 2025 om 15.45 uur. In de plenaire hal in Eberswalde, waar de schoolgemeenschap van de gelegenheid wil worden gemaakt om haar zorgen te bieden.

Een ontevreden onderwijssysteem

Maar de weerstand tegen OSZ II Barnim is slechts een klein deel van een groter beeld in het Duitse onderwijssysteem. Studentenvertegenwoordigers van Berlin hebben onlangs ook gevraagd om het schoolsysteem op meerdere niveaus af te schaffen, zoals "https://www.n-tv.de/regionales/berlin-und-brandenburg/schuelerstreuutung-will- mehrstige-schulsystem-abschaffen-article258284.html"> n-tv . De algemene consensus in deze vereiste is dat het bestaande systeem oneerlijk en verouderd is. Een gemeenschapsschool als de enige vorm van school staat op de verlanglijst van de studentenvertegenwoordigers, omdat het de mogelijkheid zou bieden om samen te leren tot de 10e klas.

De kritiek is vooral gericht op de vroege verdeling van de studenten volgens de basisschool, die sociale verdeeldheid bevordert en in veel gevallen het educatieve succes van factoren zoals sociale status of migratieachtergrondafhankelijke afhankelijk maakt. In plaats daarvan is een onderwijssysteem vereist dat geïndividualiseerde leerpaden bevordert en langzame maar veilige stappen mogelijk maakt in de richting van een schoolcultuur in solidariteit. De afschaffing van huiswerk en schoolcijfers staat ook ter discussie, omdat veel studenten stress en druk ervaren om een ​​merkbare leervoortgang te bereiken.

Een lappendeken van schoolsystemen

Maar hoe kan dit eruit zien enerzijds, maar aan de andere kant, maar ook vele malen bekritiseerd onderwijssysteem in Duitsland? Zoals de Federaal centrum voor politiek onderwijs , is er geen uniform onderwijssysteem in Duitsly, sinds de individuele federale beleidsbeleid. Dit creëert significante verschillen in de schoolstructuur, die echter vaak niet voldoen aan de toestand van de werkelijke apparatuur en kwaliteit.

In werkelijkheid heeft dit ook een impact op het studentenlichaam, dat vaak lijdt aan de slechte apparatuur van zijn scholen. Ongeveer 75% van de studenten met speciale educatieve behoeften verlaten de school zonder een middelbare school die certificaat verlaten. Om deze precaire staat te verbeteren, zijn uitgebreide hervormingen vereist die het huidige systeem van schooltypen vraagt.

De ontwikkelingen in de OSZ II Barnim en de eisen van de studentenvertegenwoordigers van Berlijn verduidelijken dat het onderwijssysteem op veel plaatsen wankelt en dat een belangrijke discussie over rechtvaardigheid en gelijke kansen noodzakelijk is. Het valt nog te bezien of dit tot een heroverweging zal leiden. Eén ding is echter zeker: er is iets in de opleiding van Duitsland en de stemmen van de studenten worden luider.