Tiltakozás a Kerületi Tanácsban: A hallgatók követik Bräuert, mint az osztályvezetőt!

Tiltakozás a Kerületi Tanácsban: A hallgatók követik Bräuert, mint az osztályvezetőt!

Eberswalde, Deutschland - A Brandenburgi oktatási helyszínen az OSZ II Barnim osztályvezetésének tervezett újraindítása biztosítja a heves vitákat. A Barnim Aktuell jelentése szerint. Az iskolai közösség, amely magában foglalja a szülőket és a tanárokat is, egyesül az elutasításukban.

Bräuer úr, az előző ideiglenes osztály vezetője, aki a személyzet aggodalmai, akik az azonosítás fontos szereplőjévé váltak. Ahelyett, hogy továbbra is hagyná őt ebben a pozícióban, a minisztérium nyilvánvalóan azt tervezi, hogy helyettesíti azt egy másik személyre - nagyjából a helyszínen érintettek érthetetlenségére. Az Oktatási Minisztériumnak és a már elindított petíciónak, amely több mint 500 aláírást gyűjtött be, nyílt levélben Bräuer úr támogatja. A tiltakozás 2025. június 18 -án, 15: 45 -kor, a Barnim Kerületi Tanácsban zajló esemény formájában folytatódik. Az Eberswalde -i plenáris teremben, ahol az iskolai közösség meg akarja használni a lehetőséget, hogy bemutatja aggodalmait.

elégedetlen oktatási rendszer

De az OSZ II Barnim elleni ellenállás csak egy kis részét képezi a német oktatási rendszerben. A berlini hallgatói képviselők a közelmúltban kértek a többszintű iskolarendszer eltörlésére, például a "https://www.n-tv.de/regionales/berlin-und-brandenburg/schuelerstreutung-will- mehrstige-schulsystem-alchaffen-article258284.html"> n-tv . Ebben a követelményben az általános konszenzus az, hogy a meglévő rendszer tisztességtelen és elavult. A közösségi iskola, mint az iskola egyetlen formája, szerepel a hallgatói képviselők kívánságlistáján, mivel ez lehetőséget kínálna a 10. osztályba történő együtt tanulásra.

A kritika különösen az általános iskola szerint a hallgatók korai megoszlásával szemben irányul, amely elősegíti a társadalmi megosztást, és sok esetben olyan tényezők oktatási sikerét teszi ki, mint például a társadalmi státus vagy a migrációs háttér. Ehelyett olyan oktatási rendszerre van szükség, amely elősegíti az individualizált tanulási útvonalakat, és lehetővé teszi a szolidaritás iskolai kultúrája érdekében lassú, de biztonságos lépéseket. A házi feladatok és az iskolai osztályok eltörlése szintén vita tárgyát képezi, mivel sok hallgató stresszt és nyomást gyakorol a észrevehető tanulási előrehaladás elérése érdekében.

Az iskolai rendszerek patchwork

De hogyan nézhet ki ez egyrészt, másrészt, de sokszor kritizálta a németországi oktatási rendszert? Mint a Szövetségi Politikai Oktatási Központ , Németországban nincs egységes oktatási rendszer, mivel az egyes szövetségi államok felelősek. Ez szignifikáns különbségeket hoz létre az iskolai struktúrában, amely azonban gyakran nem felel meg a tényleges felszerelés és a minőség állapotának.

A valóságban ez hatással van a hallgatói testületre is, amely gyakran szenved az iskolák rossz felszerelésétől. A speciális oktatási igényű hallgatók kb. 75% -a hagyja el az iskolát középiskolai kilépés nélkül. Ennek a bizonytalan államnak a javítása érdekében kiterjedt reformokra van szükség, amelyek megkérdőjelezik az iskolai típusok jelenlegi rendszerét.

Az OSZ II Barnim fejleményei és a berlini hallgatói képviselők igényei tisztázzák, hogy az oktatási rendszer sok helyen zavar, és hogy az igazságosságról és az egyenlő lehetőségekről szóló jelentős vita szükséges. Még nem kell látni, hogy ez átgondoláshoz vezet -e. Egy dolog azonban biztos: van valami Németország oktatásában, és a hallgatók hangja egyre hangosabb.