Διαμαρτυρία στο περιφερειακό συμβούλιο: Οι μαθητές ζητούν από τον Bräuer πίσω ως επικεφαλής του τμήματος!

Διαμαρτυρία στο περιφερειακό συμβούλιο: Οι μαθητές ζητούν από τον Bräuer πίσω ως επικεφαλής του τμήματος!

Eberswalde, Deutschland - Στη σκηνή εκπαίδευσης του Βρανδεμβούργου, η προγραμματισμένη επανάληψη της διοίκησης του τμήματος στο OSZ II Barnim εξασφαλίζει θερμαινόμενες συζητήσεις. Σύμφωνα με μια αναφορά του barnim aktuell σηματοδότησε. Η σχολική κοινότητα, η οποία περιλαμβάνει επίσης τους γονείς και τους δασκάλους, είναι ενωμένη στην απόρριψή τους.

Οι ανησυχίες του προσωπικού που ανακατεύει από τον κ. Bräuer, τον προηγούμενο επικεφαλής του προσωρινού τμήματος, ο οποίος έχει καθιερωθεί ως σημαντική μορφή ταυτοποίησης. Αντί να συνεχίσει να τον αφήνει σε αυτή τη θέση, το υπουργείο προφανώς σχεδιάζει να το αντικαταστήσει με ένα άλλο άτομο - πολύ για την ακατανόηση εκείνων που επηρεάζονται στο χώρο. Σε μια ανοιχτή επιστολή προς το Υπουργείο Παιδείας και μια ήδη εκτοξευμένη αναφορά που έχει συγκεντρώσει πάνω από 500 υπογραφές, υποστηρίζεται ο κ. Bräuer. Η διαμαρτυρία θα συνεχιστεί με τη μορφή μιας εκδήλωσης στο περιφερειακό συμβούλιο του Barnim στις 18 Ιουνίου 2025 στις 3:45 μ.μ. στην αίθουσα της Ολομέλειας στο Eberswalde, όπου η σχολική κοινότητα θέλει να εκμεταλλευτεί την ευκαιρία να παρουσιάσει τις ανησυχίες της.

ένα δυσαρεστημένο εκπαιδευτικό σύστημα

Αλλά η αντίσταση στο OSZ II Barnim είναι μόνο ένα μικρό μέρος μιας μεγαλύτερης εικόνας στο γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα. Οι εκπρόσωποι φοιτητών του Βερολίνου ζήτησαν επίσης πρόσφατα να καταργήσουν το σχολικό σύστημα πολλαπλών επιπέδων, όπως το "https://www.n-tv.de/regionales/berlin-und-Brandenburg/schuelersstreutung-will- mehrstige-schulsystem-abschaffen-article258284.html"> n-tv . Η γενική συναίνεση σε αυτή την απαίτηση είναι ότι το υπάρχον σύστημα είναι άδικο και ξεπερασμένο. Ένα κοινοτικό σχολείο ως η μόνη μορφή του σχολείου είναι στη λίστα επιθυμιών των εκπροσώπων των φοιτητών, καθώς θα προσέφερε τη δυνατότητα μάθησης μαζί μέχρι την 10η τάξη.

Η κριτική απευθύνεται ιδιαίτερα κατά της πρώιμης διαίρεσης των μαθητών σύμφωνα με το δημοτικό σχολείο, η οποία προωθεί τις κοινωνικές διαιρέσεις και, σε πολλές περιπτώσεις, κάνει την εκπαιδευτική επιτυχία παραγόντων όπως η κοινωνική κατάσταση ή η εξαρτώμενη από το υπόβαθρο μετανάστευσης. Αντ 'αυτού, απαιτείται εκπαιδευτικό σύστημα που προωθεί εξατομικευμένες διαδρομές μάθησης και επιτρέπει αργά αλλά ασφαλή βήματα προς μια σχολική κουλτούρα αλληλεγγύης. Η κατάργηση της εργασίας και των σχολικών βαθμών είναι επίσης έτοιμη για συζήτηση, καθώς πολλοί μαθητές αντιμετωπίζουν άγχος και πίεση για να επιτύχουν μια αξιοσημείωτη πρόοδο μάθησης.

ένα συνονθύλευμα σχολικών συστημάτων

Αλλά τι μπορεί να μοιάζει από τη μία πλευρά, αλλά από την άλλη πλευρά, αλλά και πολλές φορές επικρίνει το εκπαιδευτικό σύστημα στη Γερμανία; Δεδομένου ότι το Ομοσπονδιακό Κέντρο Πολιτικής Εκπαίδευσης Δεν υπάρχει ομοιόμορφο εκπαιδευτικό σύστημα στη Γερμανία, καθώς τα μεμονωμένα ομοσπονδιακά κράτη είναι υπεύθυνα για την πολιτική της εκπαίδευσης. Αυτό δημιουργεί σημαντικές διαφορές στη δομή του σχολείου, οι οποίες συχνά συχνά δεν πληρούν την κατάσταση του πραγματικού εξοπλισμού και της ποιότητας.

Στην πραγματικότητα, αυτό έχει επίσης αντίκτυπο στο φοιτητικό σώμα, το οποίο συχνά υποφέρει από τον φτωχό εξοπλισμό των σχολείων του. Περίπου το 75% των φοιτητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Προκειμένου να βελτιωθεί αυτή η επισφαλής κατάσταση, απαιτούνται εκτεταμένες μεταρρυθμίσεις που αμφισβητούν το σημερινό σύστημα σχολικών τύπων.

Οι εξελίξεις στο OSZ II Barnim και οι απαιτήσεις των εκπροσώπων των φοιτητών από το Βερολίνο διευκρινίζουν ότι το εκπαιδευτικό σύστημα παραπαίει σε πολλά μέρη και ότι απαιτείται σημαντική συζήτηση για τη δικαιοσύνη και τις ίσες ευκαιρίες. Παραμένει να δούμε αν αυτό θα οδηγήσει σε επανεξέταση. Ωστόσο, ένα πράγμα είναι βέβαιο: υπάρχει κάτι στην εκπαίδευση της Γερμανίας και οι φωνές των μαθητών γίνονται όλο και πιο δυνατά.