Atvirų durų diena: Finsterwalde specialiosios mokyklos įžvalga!

Atvirų durų diena: Finsterwalde specialiosios mokyklos įžvalga!

2025 m. liepos 18 d., penktadienį, specialiųjų poreikių mokykla, kurioje specialusis ugdymas yra orientuotas į „mokymąsi“, Finstervalde atvėrė duris visiems besidomintiems. Nuo 10.30 iki 14.30 tėveliai, mokiniai ir svečiai galėjo giliai susipažinti su mokyklos gyvenimu. Atmosfera buvo atsipalaidavusi ir šventiška, nes mokiniai pristatė įvairias mokymosi erdves visą dieną veikiančioje mokykloje, įskaitant žiniasklaidos ir muzikos kabinetą, modernią kompiuterių salę ir mokyklos sodą.

Ypač pastaraisiais metais tapo aišku, kad individuali parama studentams tampa vis svarbesnė. Ši raida gali būti stebima ne tik Finsterwalde, bet ir atspindi socialinius pokyčius, vykstančius visame švietimo kraštovaizdyje. Mokyklų politika skatina individualizavimą plečiant visos dienos mokyklas ir teikiant papildomus švietimo pasiūlymus. Remiantis Kindergartenpädagogik, mažiausiai 50 % mokinių jau naudojasi visos dienos programomis, o tai pabrėžia socialinės paramos poreikio mažėjimą.

Įvairūs pasiūlymai ir bendruomenės bendravimas

Renginys Finstervalde lankytojams ne tik suteikė galimybę apsilankyti, bet ir dalyvauti įvairiose veiklose. Mažieji ir dideli svečiai galėjo kartu pasipraktikuoti gaisro gesinimą lauko aikštelėje, pasigaminti užkandžių mokyklos virtuvėje ar pasportuoti sporto salėje. Ypatingu akcentu tapo 10 klasės mokinių organizuotas tortų išpardavimas.

Mero pavaduotoja M. Zajic nepraleido progos kartu su mokyklos direktore M. Goßlau susipažinti su mokyklos pasiūlymais. Bendri pietūs skatino mainus ir paliko vietos įdomiems pokalbiams. Džiugią atmosferą kūrė ir lankytojus linksmino mokyklos choras ir šokių grupė.

Individualus palaikymas kaip pagrindinis tikslas

Specialioji mokykla, atidaryta 1995 m. ir šiuo metu moko apie 100 5–10 klasių mokinių, siekia padėti kiekvienam asmeniui individualiai ir optimaliai paruošti savarankiškam gyvenimui. 17 mokytojų padeda atsidavusi mokyklos konsultantų komanda, mokyklos socialinis darbuotojas, tėvai ir įvairūs bendradarbiavimo partneriai.

Galimybės, kurias siūlo visos dienos mokyklos, yra glaudus pamokų ir popietinės veiklos integravimas. Tačiau, kaip pažymi Kindergartenpedagogik, individuali parama dažnai dar nepasiekė tokio lygio, kokio iš tikrųjų turėtų. Studentų populiacijos nevienalytiškumas reikalauja diferencijuotų mokymosi galimybių ir naujų mokymo formų. Stiprus vadovavimas mokyklai ir bendradarbiavimas su įvairiais partneriais yra būtini norint geriausiai patenkinti visų mokinių poreikius.

Apskritai įvykis Finsterwalde rodo, kad kelias į individualų palaikymą yra sudėtingas, bet ir daug žadantis. Atsakingi asmenys turi gerą ranką ir atvirą ausis į studentų rūpesčius, o tai sukuria tvirtą pagrindą ateičiai. Šios dienos įspūdžiai ir išgyvenimai išlieka gyvi iki kitos progos – ir naujų dalykų laukimas auga.