In der Flughafenregion von Schönefeld und Schulzendorf wird ein innovatives Schulbauprojekt Realität. Die beiden Gemeinden haben einen Projektvertrag zur Errichtung einer interkommunalen Grundschule unterzeichnet, um dem gestiegenen Bedarf an Schulplätzen gerecht zu werden. Dieser Bedarf ist das Resultat des Zuzugs in die Region, der eine erhebliche Steigerung der Einwohnerzahlen mit sich gebracht hat. Der Bau der Schule wird auf einem Grundstück in Schulzendorf realisiert, das bereits 2025 von der Gemeinde Schönefeld erworben wurde. Der Vergabeprozess zur Errichtung und zum Betrieb der Schule wurde erfolgreich abgeschlossen, und Goldbeck Public Partner GmbH erhielt den Zuschlag für das Projekt, das im Rahmen eines Public-Private-Partnership (PPP) umgesetzt wird, wie auf der Webseite der Gemeinde zu erfahren ist (Quelle).
Der am 10. März 2026 unterzeichnete Projektvertrag zwischen der Gemeinde Schönefeld und Goldbeck legt die Grundlagen für die geplante Schule, die dreizügig angelegt sein wird. Auf einer Fläche von etwa 8.900 Quadratmetern entsteht eine moderne Bildungseinrichtung mit einer Dreifeldsporthalle. Die Fertigstellung ist für Juli 2028 vorgesehen, gefolgt von einer Betriebsphase von 25 Jahren. Das Konzept der Schule vereint Flächeneffizienz mit hoher Aufenthaltsqualität. Die Architekten haben geschützte Lernecken und großzügige Fensterfronten eingeplant, die für eine natürliche Belichtung sorgen. Außerdem wird der westliche Gebäudeflügel multifunktional nutzbar sein, unter anderem als Pausenhalle oder Festsaal für bis zu 500 Personen. Um die Verkehrsströme optimal zu steuern, werden separate Wege für Pkw, Fußgänger, Fahrräder und Schulbusse eingerichtet.
Herausforderungen und Bedenken
Dennoch gibt es auch einige Herausforderungen, die im Zusammenhang mit dem Bau der Schule stehen. Wie Bürgermeister Hentschel betont, bringt die interkommunale Zusammenarbeit Vorteile mit sich, doch gibt es auch gemischte Gefühle seitens Schulzendorfs Bürgermeister Witteck. Während er sich über die Partnerschaft freut, äußert er Bedenken hinsichtlich der finanziellen Situation der Gemeinde. Diese Sorgen teilen auch Bürger und Lokalpolitiker, die Skepsis gegenüber der Finanzierung des Projekts haben. Finanzchef Alexander Reech warnte vor möglichen finanziellen Risiken, die mit dem Vorhaben verbunden sind.
Ein weiteres Thema, das die Eltern beschäftigt, sind gesundheitliche Bedenken bezüglich der ultrafeinen Partikel (UFP), die in der Nähe des Standorts gemessen wurden. Diese Werte überschreiten die von der WHO empfohlene Grenze von 10.000 Partikeln pro cm³ deutlich. Eine Studie der Charité, die die gesundheitlichen Auswirkungen von UFP untersucht, hat bereits erste Datenanalysen veröffentlicht, die darauf hindeuten, dass Kinder, die dem Flugverkehr ausgesetzt sind, verlangsamt Reaktionszeiten aufweisen. Der Erfolg des Projekts wird daher nicht nur von der baulichen Umsetzung abhängen, sondern auch von den Ergebnissen dieser Studie, die als „Leuchtturm“ im Landkreis gelten soll und im Juli 2028 bewertet werden wird (Quelle).
Ein Blick auf öffentliche-private Partnerschaften
Das Projekt in Schönefeld und Schulzendorf ist ein Teil eines größeren Trends in Deutschland, der sich mit der Finanzierung öffentlicher Infrastruktur beschäftigt. Aktuell plant die Bundesregierung, umfangreiche Investitionen in verschiedene Bereiche zu tätigen, einschließlich Bildung und Verteidigung. Während die Union und SPD Milliarden an Schulden aufnehmen möchten, betonen Ökonomen die Notwendigkeit, diese Investitionen sinnvoll einzusetzen. Öffentlich-private Partnerschaften (ÖPP) werden dabei als ein Modell für gemeinsame Investitionen betrachtet, um den Investitionsstau in der Bildung zu verringern, der derzeit bei 12,4 Milliarden Euro für Kitas und 54,7 Milliarden Euro für Schulen liegt. Allerdings gibt es auch kritische Stimmen, die die hohen Kosten, langen Bauzeiten und mangelnde Transparenz von ÖPP ansprechen (Quelle).
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die geplante interkommunale Grundschule in der Flughafenregion ein bedeutendes Vorhaben ist, das sowohl Chancen als auch Herausforderungen mit sich bringt. Die nächsten Jahre werden zeigen, inwiefern dieses Projekt als Modell für zukünftige Bildungsinvestitionen dienen kann.