Elfklässler تشكل المستقبل: التخطيط الحضري الإبداعي في Senftenberg!
Elfklässler تشكل المستقبل: التخطيط الحضري الإبداعي في Senftenberg!
Senftenberg, Deutschland - في مدينة Senftenberg المثالية ، قدم طلاب من Friedrich-Engels-Gymnasium مساهمة ملحوظة في التخطيط الحضري. معا ، طور طلاب الصف الحادي عشر أفكارًا إبداعية لتصميم بنك إلستر بين حديقة التزلج وميناء سيتي. في يوم الاثنين ، 16 يونيو 2025 ، تم تقديم هذه المفاهيم المثيرة في قاعة المدينة ، وتمت دعوة الأطراف المهتمة للنظر في النتائج التي تم عرضها في قاعة المجلس بين الساعة 4:00 مساءً. و 6:00 مساءً Radiolausitz Reports حول المشاريع التي تم إنشاؤها كجزء من ورشة العمل المستقبلية "سيتي".
كانت رؤى الصف الحادي عشر كل شيء: تم تقديم ستة اقتراحات إبداعية ، بما في ذلك حمام سباحة طبيعي يتم تغذيته مباشرة من البحيرة ، بالإضافة إلى "صالة بحيرة" فريدة من نوعها مع طفرة فوق الماء. تم العثور على حديقة التزلج المغطاة على مدار السنة أيضًا في القائمة ، كما فعلت تجمع ترفيهي للعائلات التي لديها أطفال صغار وتراجعات معيارية للتبريد. لم يكن العرض التقديمي معرضًا للرسومات والنماذج فحسب ، بل كان أيضًا مساهمة في تصميم الحرية الصديقة والمستقبل ، والذي تدعمه وزارة البنية التحتية براندنبورغ ، كما يظهر [Radiocottbus أيضًا]] (https://www.radiocottbus.de/lausitz-news/2025/06/16/zukunf-am-wasser-schuelerideen-fuerftenbergs-seestadt/).
أهمية الحرية الودية
فكرة إشراك الأطفال والمراهقين في التخطيط الحضري تدعمها مشروع بحثي من قبل المعهد الفيدرالي لبناء البحوث الحضرية والمكانية. BBSR إن التخطيط الحر للمساحة ليس مجرد مجال استراتيجي للعمل ، ولكن أيضًا ذا أهمية مركزية للتطوير المستقبلي لمدننا.
وفقًا لنتائج البحث ، فإن الحرية الصديقة للطفل والشباب ليست مهمة فقط لتنمية الشباب ، ولكنها أيضًا حاسمة لتصميم ميدان المدينة الحية. يضمن دمج الأطفال في التخطيط أخذ مصالحهم في الاعتبار وأنهم يشعرون بالراحة في موائلهم.
طلاب الطلاب: في الداخل في Senftenberg ، أصبح من الواضح مرة أخرى مدى أهمية تعريف الشباب بتصميم محيطهم. بعد كل شيء ، هم المستفيدون من هذه الغرف ويمكنهم توفير نبضات قيمة لتصميم الحرية المتقاطع والطويقية. الدعم من السياسة والإدارة ضروري لهذا الغرض.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Senftenberg, Deutschland |
| Quellen | |